作者：曹，
为培养适应现代水产养殖发展需求的创新型水产人才，推动我国由水产大国向水产强国转变，华中农业大学水产学院“综合教学实践”深度融合教育信息技术，深化产学合作，以问题驱动原创科研，多维度创新教与学。
实现多元化考核，显著提高学生的水产实践和创新能力。《综合教学实践》已被认定为2020年湖北省一级本科。
“综合教学实践”在教学改革过程中形成了奥本混合教学模式，并赋予其深刻的内涵和现实意义。
O (online-offline spinning)就是结合优质的线上教学资源(即虚拟仿真实验和大型开放式网络课程)，开展全内容、全过程、全时空的线上线下混合教学。
p(实践)是指实习课程的核心是“实践”，是理论课堂转化为技术应用的关键。通过采取“师生”、“合作学习”、“做中学”、“做中学”等方法，激发学生主动学习，完成从被指导到独立操作的转变。
P(Probe)是依托实习基地条件，利用专业教师和企业实习指导教师双重指导的特点，引导学生开展科研训练，锻炼科研思维，为培养新时代水产高层次创新领军人才奠定基础。E(Exposit)表示实习结束后，
开展本课程的知识技能竞赛，让学生展示“收获与思考”，分享技术与经验，进一步提升能力。n(导航)是通过“综合教学实践”，及时纠正学生在我国水产养殖发展的一些观念和技术方法上的“偏差”。
引导学生成为新时代负责任的水产人。对水产专业实践课程的建设具有很好的借鉴意义。
近年来，奥本式混合教学实践成效显著，提高了行业的自信心和专业认可度。学生可以提前通过虚拟模拟训练掌握鱼类人工繁殖的所有重要环节，在野外实习过程中动手能力显著增强；通过科学研究和培训，
培养学生的科研思维和基本的科研方法；通过演示和分享，培养学生的分析、总结和报告能力；最后，通过纠错，增强了行业的责任感和使命感，助力我国水产拔尖创新人才的培养。
图1nbsp学生在排练国家虚拟仿真项目《淡水经济鱼类人工繁殖虚拟仿真实验》。
图2课程负责人曹副教授讲解《OPPEN混合式教学模式》。
